穿越雨林、深潜30米、野外竹筏，做个无所畏惧的小战士！
文 | 菁kids上海、惠灵顿学生
图 | 学校提供
走出舒适区，去校门外的真实世界
Matthew Corke是上海惠灵顿外籍人员子女学校的地理老师，同时也是人文学科主任、学校研学旅行的负责人。
他热爱旅行和探险，喜欢用自己的足迹丈量每一寸土地。同时，他还是一名专业的皮划艇选手、业余滑翔伞玩家和摄影师。
本身就对探险和旅行充满热忱的老师，会怎么看待学生们的研学旅行？请看菁kids对Matthew的采访。
菁kids：能否与我们分享一下上海惠灵顿外籍人员子女学校探险远足和研学旅行的大致情况？
Matthew：对于高年级学生，我们在每个夏季学期的最后一周都会组织年度探险周的活动。每一年，我们会策划三次不同主题、前往不同城市的旅行。
去年，我们带学生们去了蒙古、青海和莫干山。
这种多样性的设计是为了引导我们的学生走出舒适区，让他们接触不同的环境，有机会与性格各异的同龄人一起完成旅途中富有挑战性的任务。
研学旅行是我们每学年都会组织的活动。
比如，地理和生物教学部之前联合组织九年级和十年级学生去了婆罗洲的沙巴。
我们参观了位于基诺巴塘岸河下游的一处生态营地，在那里，我们进入热带雨林并参观了一片棕榈油种植园，了解到棕榈树种植业对当地环境和经济的影响。
除此之外，我们还为Prep School（一至八年级）的学生组织了一系列的旅行，例如去年我们在淀山湖为八年级学生策划了一场以培养领导力为主题的年度探险远足。
我们希望能为各个年级的学生提供校外远足机会，而不是仅限于高年级。
菁kids：你们是如何选择旅行目的地并且制定计划的呢?
Matthew：在我们决定旅行目的地时，必须满足两个主要的因素：可行性和教育价值。
在可行性方面，旅行需要考虑学生在学期中适合旅行的时间、行程费用、交通等，以便进行后勤保障；还需要满足所有出于健康和安全考量的风险评估。
我们也更倾向于选择熟悉旅行目的地并且能为我们量身打造行程的旅行社。
旅行方案还必须具备教育价值；从地理老师的视角来看，旅行要与地理课程的知识点都有很好的关联性。
婆罗洲之旅，让学生们有机会调查当地生态旅游及其社会经济效益，了解热带雨林对维持生物多样性的宝贵价值，工业对森林砍伐的影响，以及减少工业对生态环境影响的必要性等等。
菁kids：学校所组织的研学旅行和爱丁堡公爵奖游学项目之间有什么关系?
Matthew：惠灵顿的爱丁堡公爵项目近期刚刚成立，首次与爱丁堡公爵奖游学项目相关的旅行将在这个夏季学期的探险周进行。
当然，我们对参与这次旅行的学生抱有很高的期望，相信这将是一次极具积极意义的旅行，每个人都会收获宝贵的经历。
策划这样一场探险远足需要做大量前期准备工作，需要团队合作和坚持不懈的精神，这些都是我们在每年的研学旅行中不断提升的技能。
菁kids：您如何看待研学旅行的重要性?
Matthew：研学旅行的重要性不胜枚举，但我认为主要是为了让学生从课堂以外的一系列实践活动和体验中获得乐趣并从中学习。
虽然课堂内的活动、辩论、理论知识等非常重要，但通过观、闻、触、尝来感受真实世界中的不同环境，能给学生更丰富的经历，让他们以一种完全真实的方式夯实课堂学习所得。
旅行和探险在鼓励学生养成积极的性格和精神特质方面具有同等的价值。
让学生走出舒适区的旅行，可以激发他们的独立性和适应性。
例如，在婆罗洲旅行期间，当地住所非常环保，设施简洁；那里没有电，没有WiFi。
由于营地偏远且相对封闭，我们用雨水洗漱，供应的食物虽干净卫生但相对简单。
学生们需要做一些心理上的调整，一开始可能会很困难，因为这迫使他们去适应新的环境。
最终，这样的经历常常帮助学生在旅途中与其他同学建立坚实的友谊，因为他们曾经携手共进，在这段共度的旅程中创造了许多美好的回忆。
同样，这些旅行也为我们的学生提供了一个远离电子设备的机会。
我们平时的生活淹没在数字影像中，所以在没有WiFi、手机信号或电源的环境中，孩子们会有更多“真实”、持久的人际交往体验。
他们能感受并享受周围的自然环境，彼此交谈，专注于当下的事情。
菁kids：作为带队教师，您在旅途中有哪些难忘的经历呢?
Matthew：太多的美好回忆了！
人在回忆时，那些让人精疲力竭的瞬间、异常艰辛的时刻反而最难忘。
我突然想起一个例子，当我们经过长途跋涉乘坐汽车到达内蒙古的营地时，目睹了当地“简朴”的浴室情况，整夜疏通厕所的经历真的会让你记忆深刻！
然而，它象征着每次旅行都会遭遇截然不同的环境，我们需要从中学习，逐渐去适应新的环境。
另一个无比艰难的时刻是，当我和学生们穿越在婆罗岛的热带雨林时，一路在厚厚的淤泥中艰难地行走。
到达终点的时候，每个人都满身是泥，但学生们在旅途中携手互助结下了深厚的友谊，而穿越雨林的经历赋予了他们旅行的成就感。
菲律宾潜水之旅
2017年11月，上海惠灵顿外籍人员子女学校小学部和中学部的学生前往菲律宾最美丽的岛屿之一——阿尼洛，在那儿开始了一场考验勇气和团队协作的潜水之旅，十年级的Serena留下了难忘的回忆。
在东南亚一个陌生国度的深海下潜30米可能令一些人觉得不可思议。然而对于我来说，这是一场无比享受并且值得珍藏的经历。
11月9日，30名惠灵顿学生启程前往菲律宾的奇幻之旅。
尽管这是我第二次踏足这个国家，但对于神奇的水下世界，仍知之甚少，心存向往。
尤其当我得知我将学习一门名叫“珊瑚保留地”的课程时，兴奋的心情溢于言表。
在这门课中，每个学生都得到了两块板岩，我们使用板岩记录下珊瑚的不同颜色，记录结果会寄给澳大利亚昆士兰大学作为研究材料。
这门课程为我和其他同学创造了一次感受迷人水生环境的机会，同时提醒我们要为保护环境做出积极的贡献。
学习这门课程之前，我对水生环境了解不多，而现在我知道了大量的珊瑚礁石正在白化。
我希望在未来学习更多与环境保护相关的课程。
除了学习珊瑚礁石课程，我们还接受了初级及进阶潜水课程培训，在观察河豚鱼等海洋生物的同时，掌握多种水下技能。
在所有这些课程结束之后，每一位学生都必须参加一场检验学习成果的考试。
由于之前有理论课程知识的学习，又有指导员和教练帮助，所有同学都顺利通过了考试。
经过三天的菲律宾旅行，我们不仅体验了潜水，还意识到了环境保护的重要性，
这激励我们不仅要关心陆地环境，还要关心同样重要的海洋生态系统。
淀山湖探险之旅
2017年9月，上海惠灵顿外籍人员子女学校八年级学生前往淀山湖开启他们的年度探险之旅。这次旅行旨在锻炼学生的领导能力，培养他们在校园内外需要承担起的责任心，为未来的生活做好准备。在经历了四天的短途旅行和团队协作任务之后，Cheryl渴望为大家分享旅途中的所见所闻，以及这次旅行对她的影响。
我们每个人都非常期待这次淀山湖之旅，因为听说那儿很有趣。
在到达目的地之后，教练没有浪费一分钟，立刻让我们开始团队活动。
我所在的小组接到的第一项任务是用四个橡胶轮胎、六根竹管和有限的绳子制作竹筏。
竹筏制作完成之后，我们小组要用自制的竹筏与其他小组进行竹筏艇竞赛。
毫无经验的我们溅起无数水花，在经历一番折腾之后才明白，一个竹筏要驶向正确的方向，必须有一定的划桨技巧，也需要我们默契配合。
经过一夜的休整，第二天早晨我们又开始了绳索障碍训练，这项训练要求每个人与队友紧密合作。
虽然我们面对的任务困难重重，但每个小组成员都乐在其中，以积极乐观的心态尝试了所有的项目，完成了自我挑战
接下来的活动是制作弹弩。因为有了制作竹筏艇的经验，我们很快做好了能够成功投射的弹弩。
在行程的最后两天，我们学习了划独木舟、在竹林搭建避难所等一系列野外生存技能。
除此之外，我们还进行了一场丛林寻宝活动，活动的目的是考察我们的野外观察力。
四天很快过去，转眼我们就要离开了。
我很高兴能够拥有这么多和老师、同学、教练们在一起的美好回忆，并学习到一些实用的技能。
对于我来说，这是一段终生难忘的经历。
- End -
《爱上运动》
菁kids 2018 5-6月合刊
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封面故事
｜编者｜为运动而运动
｜专栏｜玩手机这口锅家庭妇女不背
｜专栏｜“抖音一代”最后会不会毁掉自己？
｜学生｜走出舒适区，去校门外的真实世界！
｜学生｜海南纪行：常熟UWC学生的支教之旅
｜父母｜如何与孩子共建“规则感”？
｜美食｜春笋时节来尝鲜
｜父子｜运动的快乐和意义
本文原载菁 kids 5-6月刊《爱上运动》，印刷版于2018年5月出版发行，扫描下方二维码，可进入微店订阅。
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